Cargo/s docente/s actuales
Profesora Asociada de Literatura Latinoamericana I y II (carrera de Letras, Facultad de Filosofía y Letras, UNT).

Cargo de Gestión

-Directora de la Revista Tríade (INVELEC).
-Directora de la Revista Telar (IIELA) desde 2026 .
-Codirectora del Doctorado en Humanidades de la UNT.
-Coordinadora del Grupo de Estudios «Travesías discursivas».
-Representante Titular de los/as Investigadores/as en el Consejo Directivo del INVELEC.

Tema de investigación en CIC
Entre el Atlántico y el Pacífico: El viaje del Comendador Loayza a los confines del imperio y el hallazgo de un manuscrito desconocido (Siglo XVI).

Experticia
Su línea de investigación se centra en los estudios coloniales latinoamericanos, con especial énfasis en los relatos de viajeros del siglo XVI, las crónicas de Indias y las políticas de la escritura en el período colonial.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Directora del Proyecto PIUNT H709: “Políticas de la escritura en América Latina: cuerpos,(trans)fronteras e imaginarios (siglos XVI-XXI)” (2023-2027).
-Dirigió el PICT 4438: «Los confines del imperio. Viajes, agencias y tensiones en el Río de la Plata y la Patagonia entre los siglos XVI y XVIII» (2021 – 2024).

Publicaciones

Libros

– Benites, M. J. (Comp. y Ed.), Añón, V. y El Jaber, L. (2021). Modernidad, colonialidad y
escritura en América Latina: cruces, discursos y relatos. EDUNT
– Benites, M. J. (Coord.) y Nofal, R. (2015). Literatura e inclusión social: debates, conflictos y propuestas. Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán.
– Perilli, C. y Benites, M. J. (Comps.) (2011). Siluetas de papel. El autor como lector. Corregidor.
– Benites, M. J. (2005). Con la lanza y con la pluma. La escritura de Pedro Sarmiento de Gamboa. IIELA, Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Capítulos de Libro

– Benites, M. J. (2025). Un lío que tiene dentro muchos papeles y algunos libros: itinerarios de lectura y escritura en la Historia índica y los relatos de viajes de Pedro Sarmiento de Gamboa. En M. Vinatea y J. Zuleta (ed.), Conmemoración del quinto centenario de la circunnavegación de Magallanes y Elcano. IDEA.
– Benites, M. J. y Castilla, C. E. (2023). La Carta de Maximiliano Transilvano como documento para la historia de los viajes y descubrimientos de España. En Transcribir América. Reescribir el viejo mundo. Universidad Nacional de San Marcos.
– Benites, M. J. (2022). Invención de América. En Diccionario de términos críticos de la literatura y la cultura en América Latina. CLACSO.
– Benites, M. J. (2022). Hacer de todo ello un libro: una aproximación al manuscrito del marinero Ginés de Mafra. En Primus circumdedisti me. La odisea transoceánica de
Magallanes – Elcano. SETIDC.
– Benites, M. J. (2021). Lo mucho que encierra el orbe. Una lectura del relato de viaje de Pedro Ordoñez y Ceballos. En Modernidad, Colonialidad y escritura en América Latina.
EDUNT.

Artículos Científicos

– Benites, M. J. y Castilla, C. E. (2025). Atracciones, tensiones y des/velos en el corpus documental de la travesía magallánica. Revista Telar, (34), 182-204.
– Benites, M. J. y Castilla, C. E. (2023). Escritura, lectura y silencio: la carta de Maximiliano Transilvano y el viaje magallánico a los confines del imperio. Magallánica, 9(18), 418 – 442.
– Benites, M. J. (2021). El águila regia y el más malo de los malos: El marañón de Diego de Aguilar y Córdoba. Anales de Literatura Hispanoamericana, 50, 141-149.
– Benites, M. J. (2019). Estrecho de Magallanes. Viaje, relato y archivo. ZAMA, 11(11), 17-
32.
– Benites, M. J. (2019). Palabras pulverizadas: El relato de Ginés de Mafra sobre la travesía de Magallanes – Elcano. Bibliographica Americana, 15, 22-29.

Otra información
Ha dictado seminarios de grado y postgrado en Universidades Nacionales de Argentina (Tucumán, Patagonia Austral, Tierra del Fuego y Nordeste) y del exterior (Universidad Nacional de San Marcos, Universidad de Gotemburgo, Universidad Autónoma de México, Universidad de Colonia). Ha publicado y compilado libros, artículos y capítulos; ha organizado y participado como conferencista y expositora en encuentros científicos en el país y el extranjero. Fue directora por dos períodos del Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos – IIELA. Fue Secretaria de redacción y Editora Adjunta de la Revista Telar – IIELA (2004 – 2025). Dirigió y dirige becas de postgrado y grado de CONICET, CIN y SCAIT. Es miembro de la Asociación Internacional de Hispanistas, GEOPAM y del INSTITUTO INTERNACIONAL DE LITERATURA IBEROAMERICANA.

Cargo/s docente/s actuales
Profesora Adjunta regular en las asignaturas “Periodismo” y “Seminario de Trabajo Final” (Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT). Docente de las carreras de postgrado Especialización en Estudios de Mujeres y de Géneros, Maestría en Escritura Creativa y Especialización y Maestría en Planificación e Intervención desde la Comunicación (Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán).

Cargos de Gestión

-Consejera Alterna de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT ante el Consejo de Investigación de la SCAIT (Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNT).
-Representante Titular de los/as Investigadores/as en el Consejo Directivo del INVELEC.

Tema de investigación en CIC
La crónica y la no ficción en escritoras viajeras del siglo XXI en América Latina.

Experticia
Especialista en el estudio de la crónica y el periodismo narrativo latinoamericano, con particular énfasis en la escritura de no ficción producida por mujeres. Su experticia se centra en el análisis de los relatos de viaje contemporáneos (siglo XXI) y las construcciones identitarias de género en la prensa. Asimismo, posee una sólida trayectoria en la historia de las revistas culturales argentinas de la década de 1960, investigando los modos de sociabilidad intelectual y la formación de grupos culturales en dicho período.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Directora del Proyecto PIUNT H706: “Emergentes culturales e identitarios en el campo comunicacional argentino del siglo XXI” (2023-2026).

Publicaciones (selección):

Libros

– Sal Paz, J.; Cheín, D.; Bestani, M. E. y Bonano, M. (2022). Perspectivas de investigación de conocimiento social. Nuevos espacios de convergencia. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Capítulos de libros

– Bonano, M. (2025). Mujer, relato de viaje y construcciones identitarias. En torno a Banco a la sombra, de la argentina María Moreno. En Cuando escribo «Yo», ¿hablo de mí? Narrativas del Yo en Hispanoamérica. Universidad Ricardo Palma.
– Cheín, D., Bonano, M., Sal Paz, J., et al. (2024). Educación y cultura. En Visibilización, transversalidad y vinculación social de la investigación. EDUNT.
– Bonano, M. (2023). Libertad Demitrópulos, una escritora en la prensa de provincia. En Escritos en la prensa (volumen II). Colectivo crítico, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.
– Bonano, M. (2020). Prensa y literatura en Estados Unidos y en Argentina. Hacia el Nuevo Periodismo de los ’60 y el periodismo narrativo del paso del siglo XX al XXI. En Zona de periodistas. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Tucumán.
– Baltar, R., Scarano, M., Forace, V. y Bonano, M. (2020). En torno al periodismo narrativo de Leila Guerriero y el ejercicio de la crónica. En Literatura y derivas semióticas. Universidad Nacional de Mar del Plata.

Artículos científicos

– Bonano, M. y Sánchez, M. C. (2025). El viaje de Ada Elflein por Tucumán, Salta y Jujuy: diseñar la nación desde una mirada porteña. Confabulaciones. Revista de Literatura Argentina, 14, 24-39.
– Bonano, M. (2024). Experiencia viajera e identidad en mujeres cronistas del siglo XXI. Pasado Abierto, (19), 134-152. Bonano, M. (2023). No ficción y representación de la violencia de género. Los casos de femicidios en Chicas muertas, de Selva Almada. Dossier Mariana Bonano y Julieta Viu Adagio (coords). “Márgenes de la crónica en América Latina. Omisiones, exclusiones, otredades”. Latinoamérica. Revista de Estudios Latinoamericanos.
– Bonano, M. y Viu Adagio, J. (2023). Márgenes de la crónica en América Latina. Omisiones, exclusiones y otredades. Latinoamérica. Revista de Estudios Latinoamericanos, 1(76), 15-21.
– Bonano, M. (2022). Autofiguraciones del cuerpo y de la maternidad en cronistas mujeres latinoamericanas. Visitas al Patio, 16(1), 112-128.
– Bonano, M. (2021). Más allá de Walsh. Textualidades de no ficción en perfiles biográficos de cronistas latinoamericanas de comienzos del siglo XXI. El hilo de la fábula, 22(19).
– Bonano, M. (2020). Las crónicas de Leila Guerriero y las modulaciones de la voz. Mirada, subjetividad y autoficción. Perífrasis, 11(22), 100-111.
– Bonano, M. (2020). Crónica y testimonio de la guerrilla desde la perspectiva de género en 38 estrellas. La mayor fuga de una cárcel de mujeres de la historia de Josefina Licitra. Estudios de Teoría Literaria, 9(20), 38-45.
– Bonano, M. (2019). La crónica de viaje en Gabriel García Márquez. En torno a De viaje por Europa del Este y las tensiones entre la mirada del periodista y la del escritor socialista. Cuadernos del Sur, fascículo Letras, 1(47), 65–81.

Otra información
Integra la Red de Investigación y Docencia Interuniversitaria KATATAY. Docente investigadora categoría III (tres) en el Programa de Incentivos a Docentes Investigadores.

Cargo/s docente/s actuales
Profesor Adjunto Regular en la cátedra «Teoría y Análisis Literarios y Culturales» (Carrera de Letras, Facultad de Filosofía y Letras, UNT).

Cargo de Gestión

-Coordinador de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT.
-Representante de la Facultad de Filosofía y Letras ante el Consejo de SCAIT (UNT).
-Co-coordinador del observatorio de Inteligencia Artificial de la Facultad de Filosofía de la UNT.

Tema de investigación:
Masculinidades en la literatura queer tucumana de los últimos cinco años (2013-2018). Género y colonialidad: Abordaje de estas problemáticas a través de perspectivas situadas. Tecnologías digitales: IA, Universidad y Ciencias Sociales

Experticia
Su trayectoria de investigación ha atravesado temas diversos, siempre orientados hacia la problemática teórica de las identidades y a las problemáticas empíricas de la región andina y sus identidades regionales y provincianas. Estos temas incluyen: – J.C. Mariátegui y la problemática de la identidad nacional. – Amaicha del Valle: Transformaciones identitarias en el siglo XX (articulación con el mercado de trabajo, mediaciones entre la reciprocidad andina y el mercado, y la escolarización). – Emergencia y consolidación del campo nacional de la folklorología: el núcleo tucumano (1925-1955) y la construcción de un capital simbólico provinciano. – Literatura nativista argentina (1880-1920), la otra modernización. Construcción de la identidad nacional y las identidades provincianas. El escritor de provincia. Campo literario y democracia. Tanto en sus investigaciones como en su actividad docente, ha especializado su formación en relación con la literatura argentina, las teorías literarias y las sociologías de la cultura.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Director del Proyecto PIUNT H713: “Emergencia de identidades subalternas. Reproducción y transformación de prácticas culturales en Tucumán” (2023-2026).

Publicaciones (selección)

Libros

– Kaliman, R. J. y Chein, D. J. (2013). Sociología de las identidades. Conceptos para el estudio de la reproducción y la transformación cultural. Eduvim. Chein, D. J. (2007). La invención literaria del folklore. Joaquín V. González y la otra modernidad. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Chein, D. J. y Kaliman, R. J. (2006). Identidad. Propuestas conceptuales en el marco de una sociología de la cultura. Proyecto Identidades (UNT).

Capítulos de libros

– Chein, D. J. (2011). Los que se van y los que se quedan. El capital simbólico de Orestes Di Lullo en el campo de la folklorología. En Orestes Di Lullo. El pensamiento y la obra. Edición del compilador.
– Chein, D. J. (2010). Provincianos y porteños. La trayectoria de Juan Alfonso Carrizo en el período de emergencia y consolidación del campo nacional de la folklorología (1935-1955). En Ese ardiente jardín de la República. Alción.
– Chein, D. J. (2005). La construcción social de los ‘cuentos del zorro’ en el período de emergencia del campo de la folklorología. En Narrativa: identidades y memorias. Dunken

Artículos científicos

– Chein, D. J. (2019). Heterogeneidad de las escrituras cuir tucumanas contemporáneas. Espesor temporal y diversidad generacional. Revista Iberoamericana (Pittsburgh).
– Chein, D. J. (2019). La voluntad de decir(se). Literatura tucumana de disidencia sexual y estructuras de sentimientos cuir: performatividad y tucumanidades. Revista de Crítica Literaria Latinoamericana.
– Chein, D. J. (2014). Pueblo, masas, escritores y estado en el período de constitución del campo literario argentino (1880-1920). La historia literaria desde la perspectiva de un materialismo cultural latinoamericano. El taco en la brea, 1(1), 206-215.
– Chein, D. J. (2012). Nación y provincia: génesis del discurso de la identidad entrerriana en la literatura nativista argentina (1895-1915). A contracorriente, 9(2), 190-220.
– Chein, D. J. (2011). Argentinos de profesión. El debate nativista en torno a la poesía gauchesca. Revista de Crítica Literaria Latinoamericana.
– Chein, D. J. (2010). Escritores y estado en el Centenario: apogeo y dispersión de la literatura nativista argentina. Revista Chilena de Literatura.

Otra información
Miembro del Comité Académico del Doctorado en Humanidades de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT). Ha dictado numerosos seminarios de posgrado sobre teoría del folklore y literatura argentina.

Cargo de Gestión

-Fundadora y coordinadora del proyecto narrativo y editorial «Mandarinas bajo el sol» (desde 2020).

Tema de investigación en CIC
Entre el cuento y el archivo: la historiografía política y narrativa del Informe de la Comisión Bicameral investigadora de las violaciones de los derechos humanos en la provincia de Tucumán (1974-1983).

Experticia
Sus temas de investigación se organizan alrededor de los conflictos sobre la veracidad del testimonio como género y la legitimidad de la palabra de los testigos. En el cruce entre el campo de estudios de memoria y la literatura latinoamericana, organizó las series literarias sobre el terrorismo de estado en el Cono Sur, con particular atención a la Argentina. Su trabajo se centra en la simetría con las disputas políticas por los sentidos del pasado en la esfera pública, a partir de las identidades de militantes, testigos, mujeres e hijos/as de desaparecidos/as. Destaca también su intervención en las entrevistas a víctimas y familiares producidas por la asociación civil Memoria Abierta (vinculada a los Organismos de Derechos Humanos) y en el análisis de las memorias de dictadura con eje en las infancias. Actualmente trabaja en la compilación de relatos testimoniales vinculados con las disputas regionales por los sentidos del pasado reciente en el pueblo de Monteros (Tucumán). El corpus recorre los inventarios locales sobre las memorias sociales en tensión con las configuraciones nacionales. Está comenzando a indagar en la historiografía política y narrativa del Informe de la Comisión Bicameral investigadora de las violaciones de los derechos humanos en la provincia de Tucumán (1974-1983), los avatares en torno a su elaboración, no concreción en formato libro y posterior silenciamiento en la provincia.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Integrante del Proyecto PIUNT H725 “Memorias en conflicto”. Directora: Dra. Rossana Nofal (2023-2027).
-Fue integrante del equipo de entrevistas de la asociación civil Memoria Abierta.

Publicaciones (selección)

Libros

– Oberti, A.; Daona, V. et al. (2023). Testimonio y archivo. Metodología del Archivo Oral de Memoria Abierta. Memoria Abierta Daona, V. (2019). Escenas de infancia: fotografías y narrativas de memoria. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Tucumán.

Capítulos de libros

– Daona, V. (2025). La obra de Manuel Aldonate en Monteros: poesía, gestión y terrorismo de Estado. En Literatura, crisis y (neo)liberalismo. UADER
– Daona, V. (2024). Hitos e hiatos en la formación en investigación de Carmen Perilli. En Las letras en Argentina, España y Brasil. Ediciones UNL.
– Bascuas, M., Daona, V. et al. (2023). Caminar del brazo y movernos: las feministas y las madres. En Inscripciones de una revuelta. EDULP

Artículos científicos

– Daona, V. (2025). Exhumar el proyecto escriturario y cultural de Manuel Aldonate: entre el cuento y el archivo del terrorismo de estado en Monteros. RECIAL.
– Daona, V. (2025). La zona iluminada. Improlijas memorias (2021) de Carmen Perilli y las intervenciones de la crítica. Cuaderno de Humanidades.
– Daona, V., Oberti, A. y Torras, V. (2023). Testimonios a la intemperie. Infancias atravesadas por el terrorismo de Estado en una serie de entrevistas del Archivo Oral de Memoria Abierta. Clepsidra.
– Daona, V. (2022). María Moreno, una letrada sorora. RevIISE.
– Daona, V. (2018). Voces y poéticas de la memoria: un corpus de novelas argentinas contemporáneas. Revista Chilena de Literatura.

Otra información
En el año 2020 fundó, junto a Pedro Noli, Mandarinas bajo el sol, un proyecto narrativo de producción y difusión de relatos autobiográficos y un proyecto editorial que lleva publicados 60 autores y autoras; un podcast de 16 episodios y talleres para organizaciones sociales y comunitarias. En abril de 2024 compartieron la experiencia de taller junto a 120 estudiantes, divididos en seis cursos de español de la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad de Harvard.

Cargo/s docente/s actuales
Profesora Adjunta con D/E de “Introducción a la Investigación Literaria” (Carrera de Letras, Facultad de Filosofía y Letras, UNT).

Cargo de Gestión

-Fundadora e integrante (desde 2021) de TAPIZ (Red de investigación sobre literatura para niñas, niños y jóvenes y prácticas lectoras), junto con los nodos de las universidades públicas de Córdoba, Río Negro, Mar del Plata y Tucumán.

Tema de investigación en CIC
Políticas de la literatura argentina para niñas, niños y jóvenes en los años ochenta y noventa.

Experticia
El área de experticia de la Dra. García abarca el estudio analítico de las narrativas críticas y ficcionales de la Literatura infantil y juvenil (LIJ) inscriptas en el paradigma lúdico-estético. Desde un enfoque interdisciplinario de corte histórico, se estudiaron las aristas de la relación entre literatura y representaciones de infancias y juventudes; protocolos de lectura y escritura, y el campo de la edición y los estudios del libro infantil y juvenil. La transmisión de los sentidos del pasado a partir de la violencia política, la apropiación cultural de los relatos y los modos de leer de niñas, niños, jóvenes y mediadores forman parte de su área de conocimientos. Los avances metodológicos más recientes atienden a la institucionalización de la LIJ en la UNT desde los aportes de la sociología de la literatura y la relevancia actual de los estudios de la crítica cultural feminista. Sus líneas de trabajo comprenden: memoria e imaginación, cuidados del imaginario de niñas, niños y jóvenes, investigación literaria, modos de leer, institucionalización de la literatura, escritura de invención y formación literaria de mediadores.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Integrante del Proyecto PIP CONICET «La literatura y su estudio en los espacios nacional, regional y transnacional de circulación de las ideas” (Argentina, Brasil, España, 1945-2020).
-Integrante del Proyecto PIUNT H725 “Memorias en conflicto” (2023-2027).
-Responsable de PIBAA CONICET “La institucionalización de la literatura infantil y juvenil en la Universidad Nacional de Tucumán en los primeros años de la recuperación democrática (1985-1987)”.

Publicaciones (selección)

Libros

– García, L. R. (2021). Los itinerarios de la memoria en la literatura infantil argentina. Narrativas del pasado para contar la violencia política. Buenos Aires: Lugar Editorial.

Capítulos de libros

– García, L. R. (2024). Narrativas de la memoria: el derecho a la imaginación en la literatura argentina para niñas y niños. En Lenguaje, educación, sentidos y sujetos. Universidad Pedagógica Nacional.
– García, L. R. (2024). Una máquina de literatura para explorar la literatura brasileña para las infancias. En Miudas gentes em terras (des)conhecidas. Universidad Federal de Paraíba.
– Sione, C.; Indri, C.; García, L. R.; Zamero, M. (2024). Apuntes sobre las posibles direcciones. En Literatura para las infancias. Editorial UADER.
– García, L. R. (2022). Un modo de leer los restos del pasado: La voz de los huesos de Leila Guerriero. En Eslabones de la memoria reciente. Universidad Nacional de Salta.
– García, L. R. (2021). Lo juvenil: un dispositivo de lecturas para armar. En Lecturas mediadas. Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata.
– García, L. R.; Indri, C. (2021). Verde Fantasía. La planta de la memoria ilimitada. En Más allá de la anécdota: una pretensión. Ediciones UNL.

Artículos científicos

– García, L. R. (2024). La ronda como modo de leer la LIJ en América Latina. Álabe.
– García, L. R. (2023). La infancia como punto de vista en la narrativa argentina contemporánea. Aisthesis.
– García, L. R. (2021). Campo editorial y LIJ argentina. Para una breve periodización desde los años sesenta hasta la actualidad. Literatura: Teoría, Historia, Crítica.
– García, L. R. (2021). Modos de leer la violencia política en la literatura argentina para niñas, niños y jóvenes. El lector como un coleccionista. Anuario de Bibliotecas Escolares.
– García, L. R. (2021). Para una revisión de la formación literaria del docente en las políticas de lectura. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación.
– García, L. R. (2020). La edición de LIJ argentina a través de las editoriales universitarias: EDUVIM y Ediciones UNL. Moderna Språk.

Otra información
Conferencista invitada por el Ministerio de Educación de Tucumán a participar como expositora en el 1° Congreso Provincial de Alfabetización con el título “Literatura, imaginación y mediación: un entusiasmo y varias interrupciones” realizado en septiembre de 2025. Cursó y aprobó en 2025 la Capacitación Universitaria Extracurricular en Edición de Libros Infantiles y Juveniles de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es docente de posgrado en la Diplomatura en Didáctica de la Lengua y la Literatura de la UNT, en la Especialización en Didáctica de la Lengua y la Literatura y en la Maestría de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Córdoba, en la Maestría de Literatura para niños de la Universidad de Rosario y en la Diplomatura Superior de Posgrado en Literatura latinoamericana de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego y Antártida e Islas del Atlántico Sur. Integra la lista de “Los Destacados 2020-2021 de la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina (ALIJA-IBBY)”, en la categoría Producción teórica por su libro Los itinerarios de la memoria en la literatura infantil argentina. Narrativas del pasado para contar la violencia política entre 1970 y 1990 publicado por Lugar Editorial y entregado en la 46° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires en mayo de 2022. Es miembro del comité científico de Telar. Revista del Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos (IIELA/UNT) y de Tríade revista del INVELEC. Además, evaluó numerosos artículos académicos y proyectos de investigación para diferentes organismos estatales.

Cargo/s docente/s actuales
Profesora Adjunta a Cargo de la cátedra Teoría de la Comunicación II (Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT). Profesora Asociada de Literatura Hispanoamericana (Facultad de Humanidades, UNSa).

Cargo de Gestión

-Fue representante de los/as Investigadores/as en el Consejo Directivo del INVELEC.

Tema de investigación en CIC
Otras aves tejedoras. Poesía y redes de religación femeninas en América Latina.

Experticia
Especialista en el sujeto poético latinoamericano. Cruza núcleos teóricos como la autofiguración, la tradición judía, el género y, más recientemente, la biopolítica y la enfermedad en la poesía.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Integrante del Proyecto P-436: “Un Caribe de fronteras externas. Poéticas de la fuga: desplazamientos y redes intelectuales». Universidad Nacional de la Pampa.

Publicaciones (selección)

Libros

– León, D. (2023). Nostalgias del Imbat. Poesía reunida. EDUNT.
– León, D. (2022). Árbol que tiembla. La Ballesta Magnífica.
– León, D. (2013). El mundo es un hilo de nombres. Sobre la poesía de José Kozer. Ediciones Unión.

Capítulos de libros

– León, D. (2025). Mientras se aguarda el prodigio. Notas sobre Eunice Odio. En Poéticas de lo inestable. Desplazamientos y tensiones en las literaturas del Caribe. EUDEM.
– León, D. (2024). Hacia una mística salvaje. En Este es el testimonio del oyente. Aproximaciones críticas en torno a Migraciones de Gloria Gervitz. Universidad Iberoamericana.
– León, D. (2023). De qué están hechas las casas. Acerca de la re-configuración de lo doméstico en la poesía argentina contemporánea escrita por mujeres. En Historia Feminista de la Literatura Argentina III. Escritoras en movimiento: itinerarios y resistencias. Eduvim.
– León, D. (2022). También la poesía, también la muerte. En Lo que empezó como poesía. Recordando a Tamara Kamenszain. Grumo.
– León, D. (2013). Entradas sobre A. María Shua, Alicia Steimberg y Tamara Kamenszain. En Le Dictionnaire Universel Des Créatrices. Editions des Femmes.

Artículos científicos

– León, D. (2025). A little ignorant pen. Notes on mysticism and poetry in the correspondence of Eunice Odio to Juan Liscano. Anclajes.
– León, D. (2025). Cartas Robadas. Algunas notas sobre la correspondencia de Eunice Odio. Zama.
– León, D. (2024). Eunice Odio y Claudia Lars o el rescoldo de la poesía. REVISTA ITSMO.
– León, D. (2023). Una pequeña pluma indocta. Notas sobre misticismo y poesía en la correspondencia de Eunice Odio a Juan Liscano. Anclajes.
– León, D. (2023) y Bortolotto, C. (2023). Hacia un barroco hipertélico: sobre la poesía de Severo Sarduy y Manuel Ramos Otero. Hispanófila.
– León, D. (2023). Hacia una poética de la distancia o el linaje místico de Migraciones (2022) de Gloria Gervitz. Literatura Mexicana.

Otra información
– Su obra explora el judeo-español y las lenguas de la nostalgia.

Cargo/s docente/s actuales
Profesora Adjunta de Literatura Argentina II (Carrera de Letras. Facultad de Filosofía y Letras. UNT).

Cargo de Gestión

-Directora de EDUNT (Editorial de la UNT).
-Codirectora de la carrera de Especialización en Culturas del Noroeste Argentino.
-Miembro correspondiente por Tucumán de la Academia Argentina de Letras.

Tema de investigación en CIC
La provincia en Elvira Orphée: narrativa y figura de autora.

Experticia
Especialista en historia de la literatura regional y formación de campos culturales. Investiga redes intelectuales, revistas de cultura y la obra de autores fundamentales (Elvira Orphée, Hugo Foguet, Ricardo Rojas). Su enfoque integra la crítica literaria con la edición filológica y la gestión editorial.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Integrante del Proyecto PIUNT H748 “Sur y Norte. Espacialidades, corporeidades, subjetividades en textos argentinos y estadounidenses” (2023-2026).

Publicaciones (Selección)

Libros

– Martínez Zuccardi, S., López I. y Mailhe, A. (editoras). (2024). La selva, la pampa, el ande. Vías interiores en la cultura argentina II. Teseo. Martínez Zuccardi, S. y Valdez Fenik, G. (2024). Dos novelas. Aire tan dulce y La última conquista de El Ángel de Elvira Orphée. Fondo de Cultura Económica. Martínez Zuccardi, S. (2023). Frente al mar de Timor de Hugo Foguet. EDUNT. Siles G. y Martínez Zuccardi, S. (2021). Poetas de Tucumán, 1960-1990. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Martínez Zuccardi, S. (2021). La Carpa: Cuadernos y boletines de 1944. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Martínez Zuccardi, S. (2012). En busca de un campo cultural propio. Literatura, vida intelectual y revistas culturales de Tucumán (1904-1944). Corregidor.

Capítulos de libros

– Martínez Zuccardi, S. (2024). El arte de cocinar cien años después: las distintas ediciones de un clásico (prólogo). En El arte de cocinar. EDUNT Martínez Zuccardi, S. (2024). Un canto que no cesa (prólogo). En Urdimbre de luz y canto, de Mario Melnik. Puerta roja. Martínez Zuccardi, S. (2024). Escritores y lugar de origen. Figuraciones autorales de Tucumán (y del noroeste argentino). En La selva, la pampa, el ande. Vías interiores en la cultura argentina II. Teseo. Martínez Zuccardi, S. y Valdez Fenik, G. (2024). Prólogo (prólogo a Dos novelas de Elvira Orphée). En Dos novelas de Elvira Orphée. Fondo de Cultura Económica. Martínez Zuccardi, S., López, I. y Mailhe A. (2023). Introducción (introducción a La selva, la pampa, el ande). En La selva, la pampa, el ande. Vías interiores en la cultura argentina II. Teseo. Martínez Zuccardi, S. (2022). Poesía, mirada, pensamiento. A propósito de Joaquín Giannuzzi y Santiago Sylvester. En Galaxia panhispánica. Estudios sobre poesía contemporánea. Círculo de Poesía Ediciones. Martínez Zuccardi, S. (2022). Un ideal de vida y poesía. En Agón. Cuaderno a María Adela Agudo. Mundar. Martínez Zuccardi, S. (2021). Arder en la poesía como un leño: La Carpa. En La Carpa. Cuadernos y boletines de 1944. Humanitas. Martínez Zuccardi, S. (2021). Construir la poesía de Tucumán: un siglo de compilaciones y antologías. En Poetas de Tucumán (1960-1990): antología. Humanitas. Martínez Zuccardi, S. (2021). De estudios críticos y antologías. Inflexiones en la construcción de una literatura del noroeste argentino. En Trayectorias y polémicas en los estudios literarios del Noa. ICSOH. Martínez Zuccardi, S. (2021). Cuando crecer es dejar de creer: Días de reír, días de llorar de Eduardo Perrone. En Días de reír, días de llorar. Falta Envido Ediciones.

Artículos científicos

– Martínez Zuccardi, S. (2026). Provincia, lengua y punto de vista en “La calle Mate de Luna” de Elvira Orphée. LEJANA. Revista Crítica de Narrativa Breve. Martínez Zuccardi, S. (2024). Reseña del libro Diálogos sobre cultura y región: políticas, identidades y mediación cultural en La Pampa y Patagonia Central (siglos XX y XXI). Prismas. Revista de Historia Intelectual. Martínez Zuccardi, S. (2022). Provincia y novela en los inicios literarios de Elvira Orphée: Dos veranos (1956). Recial. Martínez Zuccardi, S. (2021). Rebeldía, provincia, enfermedad. Autofiguración en Aire tan dulce de Elvira Orphée. Revista CELEHIS. Martínez Zuccardi, S. (2021). Reseña de Carlos Hernan Sosa, La novela gauchesca de Eduardo Gutierrez. Prensa, discurso judicial y folletin en la genesis de una literatura popular. Buenos Aires, Katatay, 2020, Tesis, 550 páginas. Orbis Tertius. Martínez Zuccardi, S. (2020). Novelizing tucumán (Elvira Orphée, Hugo Foguet) Novelar tucumán (Elvira Orphée, Hugo Foguet). Anclajes. Martínez Zuccardi, S. (2020). Provincia y figura de autora en Elvira Orphée. Symposium – Quarterly Journal in Modern Literatures.

Cargo/s docente/s actuales
Profesora Titular de la cátedra de Literatura Latinoamericana I. Dicta por extensión de funciones la cátedra optativa de Literatura Brasileña (Carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT). Docente de posgrado en temáticas de Memoria y Testimonio.

Cargo de Gestión

-Vicedirectora del INVELEC (CONICET-UNT).
-Referente en comités evaluadores de CONICET y redes de memoria.
-Representante Titular de los/as Investigadores/as en el Consejo Directivo del INVELEC.

Tema de investigación en CIC
El ejercicio de una convicción. Modulaciones de la resistencia escrituraria en Desarrollo Económico, Revista de Ciencias Sociales del IDES, Instituto de Desarrollo Económico y Social.

Experticia
Especialista en la relación entre testimonio y literatura. Su investigación se inscribe en el campo de las memorias en conflicto, donde analiza series narrativas (desaparecidos, militantes y soldados) para estudiar el giro hacia la centralidad del personaje en los relatos sobre violencia política y lucha armada.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Directora del Proyecto PIUNT H725: “Memorias en conflicto” (2023-2027)

Publicaciones (Selección)

Libros

– Nofal, R. (2022). Cuentos de guerra. Vera Cartonera. Ediciones UNL Benites, M. J. y Nofal, R. (2015). Literatura e inclusión social: debates, conflictos y propuestas: ¿cómo transformar la hora de lengua y literatura en un aula de literatura?. Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán. Rojkés, S. y Nofal, R. (2015). La escuela. Un espacio para reponer la palabra. Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán. Nofal, R. (2002). La escritura testimonial en América Latina. Los imaginarios revolucionarios del sur. 1970-1990. Universidad Nacional del Tucumán. Facultad de Filosofía y Letras. Nofal, R. (1996). La imaginación histórica en la colonia. Carlos de Sigüenza y Góngora. Universidad Nacional del Tucumán, Facultad de Filosofía y Letras

Capítulos de libros

– Nofal, R. (2025). Rossana Nofal. En Encuesta a la crítica literaria argentina. EDUVIM Nofal, R. (2025). Riesgos y decisiones: los estudios coloniales en la formación profesional universitaria. Los primeros años de la década del ochenta en la configuración conceptual de la cátedra de literatura hispanoamericana en la Universidad Nacional de Tucumán. En La Literatura y su estudio en los espacios nacional, regional y transnacional de circulación de las ideas (Argentina, Brasil, España, 1945-2020). VERA CARTONERA. Nofal, R. (2025). Las tensiones entre la palabra del testigo colaborador y el devenir textual de la sentencia. La edición del testimonio de Juan Martín Martín en la sentencia de la Megacausa Operativo Independencia. En En y más allá de los tribunales. La justicia ante los crímenes de lesa humanidad en la Argentina. University of North Carolina Press. Nofal, R. (2023). La pastoral revolucionaria: del testimonio al cuento de guerra. En Inscripciones de una revuelta Testimonios del terrorismo sexuado. EDULP. Nofal, R. (2023). Prólogo. Entre el mostrar y el ocultar de los mecanismos represivos. En Operativo Independencia: geografías, actores y tramas. EDUNT. Nofal, R. (2021). En la mesa redonda. Los libros hablan sin pedir permiso. En Lecturas mediadas. Prácticas literarias, políticas editoriales y apropiaciones en la formación de lectores. Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata. Nofal, R. (2020). La memoria en este compendio: diminuta en mucho y monstruosa en todo. La condición de protesta en la escritura de Carlos de Sigüenza y Góngora. En Modernidad, colonialidad y escritura en América Latina. Cruces, discursos y relatos. EDUNT.

Artículos científicos

– Nofal, R. (2022). Las experiencias del cautiverio y las derivas del editor. Las divergencias del corpus entre Fray Servando Teresa de Mier y la construcción de Reinaldo Arenas. Estudios de teoría literaria. Nofal, R. (2022). El relato imposible: Los testimonios de la insurgencia popular en la diatriba de los letrados. RevIISE. Nofal, R. (2021). Los cuentos de guerra y su divergencia: La Lopre, Memorias de una presa política 1975-1979. Kipus Revista andina de Literatura. Nofal, R. (2021). Recuento y fórmula: Anclajes de la memoria en un devenir de veinticinco años. Anclajes. Nofal, R. (2021). La divergencia del entrelugar en los personajes de Stella Manthattan de Silviano Santiago. Heterotopías. Nofal, R. (2019). La guardarropía revolucionaria: un modo de leer el testimonio en clave de Ángel Rama. Cuaderno de Humanidades. Nofal, R. (2019). El amor y la divergencia en Grabriel (a), de Raúl Vallejo. Anales. Nofal, R. (2018). Una crónica y sus huesos: del testimonio al cuento de guerra (al cielo vestida de novia te vas). Kamchatka. Revista de análisis cultural.

Otra información
Su labor articula la crítica literaria con la historia de la violencia política y los estudios de memoria en América Latina.

Cargo de Gestión

-Directora de la Especialización en Culturas del Noroeste Argentino (ECNOA, FFyL, UNT).
-Coordinadora de la Red de Estudios Interdisciplinarios en Culturas y Regiones (REICRE).

Tema de investigación en CIC
Formas de indigenismo en Tucumán (1928-1952)

Experticia
Especialista en Estudios Culturales, Folklore y Literatura Regional. Su enfoque transdisciplinario analiza la dimensión simbólica y sociopolítica en obras de Fausto Burgos, Atahualpa Yupanqui, Isabel Aretz y Elena Hosmann. Investiga representaciones culturales del azúcar y la historia de las pioneras del folklore en Argentina. Trabaja desde una perspectiva transdisciplinaria, indagando en la dimensión simbólica y en la relación de cada obra con el contexto sociopolítico en el que se produce.

Publicaciones (selección)

Libros

– Orquera, F. (Comp.). (2025). Leda Valladares. El latido de las cosas. Escritos literarios. EDUNT.
– Orquera, F. (2023). La música de Tucumán. Los manantiales del canto. Mario Kostzer Editor
– Orquera, F. y Sánchez Patzy, R. (Comps.). (2019). La selva, la pampa, el ande: vías interiores en la cultura argentina. EDUNSE.
– Orquera, F. (2010). Ese Ardiente Jardín de la República. Formación, apogeo y desarticulación de un campo cultural: Tucumán, 1900-1975. Alción.
– Orquera, F. (2009). Un artista y su pueblo. Testimonios del cine de Gerardo Vallejo. Ente Cultural de la Provincia de Tucumán.

Capítulos de libros

– Orquera, F. (2024). La escena el folklore social en el Tucumán de los sesenta y la poética del LP La piel del pueblo, de José “Pepe” Núñez. En Vías interiores de la cultura argentina, Vol II. Teseo.
– Orquera, F. (2022). La faceta creadora. En La vida mía. Obra de Leda Valladares. INAMU.

Artículos científicos

– Orquera, F. (2021). Indigenismo en el noroeste argentino: recuperando Don Silenio (1936), de Alberto Córdoba. Estudios del Ishir.
– Orquera, F. (2020). Folklore azucarero tucumano: crítica social y épica popular. Estudios del ISHIR.
– Orquera, F. (2019). Un cobijo para el arte: lo local como resistencia en Casa Managua, Tucumán. RECIAL.

Otra información:
Su enfoque transdisciplinario vincula la etnomusicología, la historia y la crítica literaria. Sus aportes le han valido el Primer premio el Concurso Nacional de Promoción Literaria de la Sociedad Sarmiento, género ensayo (1994), el Primer premio por «Ensayo, categoría iniciación», de la Secretaría de cultura de la Nación (1996) y el nombramiento como Mujer destacada de la cultura por la Provincia de Tucumán (2015). Participación habitual como conferencista, como elaboradora de contenidos para exposiciones y para obras artísticas. Desde el 2023 sostiene el espacio «Casa Cultural Dardo Orquera».

Cargo/s docente/s actuales:
Profesora Titular de “Lengua Española I”, “Taller de comprensión y producción textual” y “Psicolingüística” (Carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT).

Cargo de Gestión:

-Directora de INVELEC

Tema de investigación en CIC:
Argumentación académica en estudiantes universitarios de grado y de posgrado

Experticia
Su línea de investigación es la lectura y la escritura, entendidas como procesos y prácticas situadas, epistémicas, argumentativas y colaborativas, con investigaciones realizadas en todos los niveles educativos (inicial, primario, secundario y universitario de grado y posgrado). En relación con esto, se dedica actualmente a la argumentación académica (géneros académicos en diferentes disciplinas), en el contexto de los estudios sobre alfabetizaciones académicas.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Investigadora Responsable del Proyecto PICT 2021-I-A-00096 (Categoría I.Tipo A): “Prácticas dialógicas de enseñanza que promueven las potencialidades epistémicas de la oralidad, lectura y escritura en contextos ecológicos de educación secundaria y superior”. (2023-2027)
-Directora del Proyecto del PIUNT H732: “Interacciones entre lectura, escritura y oralidad en contextos educativos ecológicos: potencialidades epistémicas, argumentativas y colaborativas en prácticas y perspectivas de estudiantes y docentes”. (2023-2027) (SCAIT, UNT).
-Integrante del Proyecto Internacional: “Prácticas Argumentativas y Pragmática de las Razones 2” (2023-2027). Directores: Paula Olmos e Hubert Marraud, Universidad Autónoma de Madrid, Ministerio de Ciencia e Innovación, España. (2023-2027).
-Integrante del Proyecto Internacional: “Ensino de argumentação a serviço da emancipação humana em tempos pós-pandêmicos” (2023-2027). Directora: Isabel Azevedo (Universidade Federal de Sergipe), CNPq.

Publicaciones (selección)

Libros

– Padilla, C., Douglas, S. y Lopez, E. (2011). Yo argumento. Taller de prácticas de comprensión y producción de textos argumentativos. Colección Lengua y Discurso. Comunicarte. Mención de Honor en el Premio Isay Klasse al Libro de Educación de la Fundación El Libro (2012). 2° edición (2014).
– Padilla, C., Douglas, S. y Lopez, E. (2007). Yo expongo. Taller de prácticas de comprensión y producción textual. Colección Lengua y Discurso. Comunicarte. 2º edición (junio 2010).
– Padilla, C. (2012). Gramática del español. Perspectivas actuales. Taller de reflexión sobre el lenguaje. Colección Lengua y Discurso. Comunicarte.
– Padilla, C. (1997). Lectura y escritura: adquisición y proyecciones pedagógicas, Serie Tesis Doctorales. INSIL, UNT.

Capítulos de libros

– Padilla, C. (2024). Investigar, argumentar y aprender: ¿una relación posible y necesaria en la educación universitaria? En I. Michelan de Azevedo y E. Lopes Piris, (eds), Argumentação e Discurso na multidisciplinaridade (pp.433-457). Pontes editores.
– Padilla, C. (2019). De la argumentación cotidiana a la académica: enfoques teóricos y desafíos de la enseñanza en el nivel superior. En A. Vitale, E. Lopes Piris, A. Carrizo e I. Azevedo y (orgs.), Estudios sobre Discurso y Argumentación (pp. 141-166). Grácio Editor.

Artículos científicos

– Molina, M.E. y Padilla, C. (2025). La argumentación en programas de asignaturas universitarias: implicaciones para la formación docente. Revista de Lingüística y Literatura, 46(88), 38–64. Universidad de Antioquia (Colombia).
– Padilla, C. (2023). Aportes liminares de Plantin al estudio integrado de las dimensiones cognitiva, emocional y social de las prácticas argumentativas en contextos educativos. Rétor, 13(2), 199-217.
– Padilla, C. (2021). La place de l’oral dans l’éducation argentine, entre matrices enracinées et défis à relever. RIES (Revue internationale d’éducation de Sèvres), 86: 81-90.
– Molina, M.E. y Padilla (2021). Written argumentation practices in two Argentinian undergraduate courses: multidimensionality and epistemic potentials. Revista EID&A (Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentación), 21 (2), 67-87.
– Villalonga Penna, M. M., & Padilla, C. (2021). Leer relacionando múltiples voces: perspectivas y prácticas lectoras en Psicología. Cuadernos de Investigación Educativa, 12 (1). Universidad ORT (Uruguay).
– Padilla, C. (2020). Enseñar y aprender a argumentar a lo largo de la escolaridad: desafíos actitudinales, epistémicos, colaborativos y situados. RIA. Revista Iberoamericana de Argumentación, 20 (1): 7-29.
– Padilla, C. (2019). Escritura epistémico-argumentativa e identidad académica en estudiantes doctorales de Humanidades: Trayectorias Previas, revisión colaborativa y perfiles de escritor. Traslaciones. Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura, 6, (11): 74-103.
– Padilla, C. y Lopez, E. (2019). Prácticas de retroalimentación en aulas universitarias de Humanidades: comentarios digitales docentes y perfiles estudiantiles de escritor. Revista Signos. Estudios de Lingüística, 52, 100: 330-356.

Otra información
Representante de la subsede Tucumán de la cátedra UNESCO. Miembro del Cuerpo Académico y responsable de seminarios en carreras de posgrado de universidades nacionales y extranjeras. Integrante de GICEOLEM (Grupo de investigación interdisciplinario para la inclusión y la calidad educativas a través de ocuparnos de la lectura y escritura en todas las materias), liderado por Paula Carlino.

Cargo/s docente/s actuales
Profesora Titular (por promoción transitoria) de Introducción a los Estudios Literarios (Carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT). Profesora Adjunta regular de la cátedra de Análisis del Discurso (Carrera de Ciencias de la Comunicación. Facultad de Filosofía y Letras de la UNT).

Tema de investigación en CIC
“Ciberdiscurso, literatura y medios de comunicación: representaciones discursivas de interacciones juveniles online”.

Experticia
Su experticia radica en vincular los campos de los Estudios del Discurso y los Estudios de Juventudes. A partir de sus herramientas teórico-conceptuales y analíticas, estudia las representaciones y construcciones sociales de, sobre y por jóvenes en Argentina. Busca también dar cuenta de distintas formas en las que los jóvenes son imaginados en sus discursos, en sus prácticas y en diferentes medios de comunicación, con énfasis en el ciberespacio. De aquí surge la noción propia de «ciberdiscurso juvenil». Asimismo, su tarea se ha volcado a los espacios sociopolíticos de participación juvenil en diferentes contextos de producción de discursos, así como al estudio de representaciones sociales juveniles en la prensa escrita local y en las novelas para adolescentes. Su experticia está vinculada, además, con el campo de los Estudios Literarios. En este ámbito, en el que se desempeña como docente hace 30 años, estudia la literatura en entornos digitales – la ciberliteratura- : sus particularidades, funcionamiento y lugar en el campo y sistema literarios.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Directora del Proyecto PIUNT H/733: “Cuestiones sobre juventud (es) en contextos educativos, literarios y comunicativos“ de la Secretaría de Arte, Ciencia e Innovación Tecnológica (SCAIT) de la Universidad Nacional de Tucumán (2023-2027) Codirección: Lic. José Luis De Piero.

Publicaciones (selección)

Libros

– Palazzo, G. (coord..) (2025). Caja de resonancias: Cuestiones sobre juventud (es) contemporáneas en contextos comunicativos, educativos y literarios. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Palazzo, G. (comp.). (2021). Caja de herramientas. Claves para el estudio de juventudes y discursos. Grupo Editorial Universitario/Aula Taller. Palazzo, G. (2022). Trazos en el muro. La Papa Editorial. Palazzo, G. y P. Gómez (coords.). (2013). Sujetos, miradas, prácticas y discursos. Segundo Encuentro sobre Juventud, Medios e Industrias Culturales. INSIL- ININCO – Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Palazzo, G. (2010). La juventud en el discurso: representaciones sociales, prensa y chat. Serie Tesis, Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Capítulos de libros

– Palazzo, G. y Sarem, S. (2025). La enunciación de la adolescencia en novelas juveniles contemporáneas. Campo literario y espacio digital. En G. Palazzo (comp.), Cuestiones sobre juventud (es) contemporáneas en contextos comunicativos, educativos y literarios (pp. 171-200). Humanitas. Palazzo, G. (2024). Enfoques de estudio en el análisis del discurso digital. En E. Placencia y A. Parini (ed.), Introducción al estudio del discurso digital en español (pp. 25 – 42). Routledge. Palazzo, G. y Gómez, P. (2022). Juventud en la mira: representaciones y visibilizaciones en torno al caso Matías Albornoz en un telediario tucumano. En A. Cebrelli y C. Barros (comps.), De la invisibilidad al estigma: representaciones mediáticas, telediarios y violencias en el noroeste y el noreste argentinos (pp. 133-154). Biblos. Palazzo, G. (2021). Ciberdiscurso juvenil: una propuesta. En Palazzo, G.(coord.), Caja de herramientas. Claves para el estudio de juventudes y discursos (pp. 11-24). Grupo Editor Universitario.

Artículos científicos

– Palazzo, G., De Piero, J.L. y Narvaja, E. (2021). Representaciones y prácticas discursivas como nociones operativas en investigaciones sobre juventudes. RILL-Nueva Época, vol. 26, pp.86-100. Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericanas (INSIL), Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Otra información
Para ver todas las publicaciones, dirigirse a esta plataforma: https://www.aacademica.org/gabriela.palazzo

Cargos de gestión:

-Representante Titular de los/as Investigadores/as en el Consejo Directivo del INVELEC.

Tema de investigación en CIC
Tensiones literarias en los periódicos de Tucumán entre fines del siglo XIX y principios del XX.

Experticia
Especialista en Literatura Argentina y periodismo cultural desde una perspectiva histórica. Su investigación analiza la prensa periódica de Tucumán como espacio de sociabilidad, mediación y profesionalización del escritor, enfocándose en la configuración del campo literario en el NOA.

Publicaciones (selección)

Libros

– Risco, A. M. (2023). Posiciones discursivas enfrentadas en relación a las escritoras tucumanas en una polémica de 1912. Universidad Nacional de Quilmes. Martino, L. M., Kaliman, R. J., Risso Nieva, J. M. y Risco, A. M. (2022). Nuestros antiguos y nuestros modernos. In Memoriam Luis Marcelo Martino. Departamento de Publicaciones, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Martino, L. M. y Risco, A. M. (comps.). (2021). Tras las huellas de Ulises. Documentos recobrados de la cultura grecolatina en la cultura argentina. Teseopress. Risco, A. M. y Martino, L. M. (comps.). (2018). La profanación del Olimpo. Articulaciones de la tradición clásica en Latinoamérica y España (siglos XIX y XX). Teseo. Risco, A. M. (2009). Comunicar literatura, comunicar cultura. Variaciones en la conformación de la Página Literaria del diario LA GACETA de Tucumán entre 1956 y 1962. Departamento de Publicaciones, Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Capítulos de libros

– Risco, A. M. (2022). Sobre la dicotomía civilización y barbarie en El Orden de Tucumán. En El lenguaje y sus dimensiones en los distintos saberes. Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Risco, A. M. (2021). Reminiscencias clásicas en las revistas Pallas (1912-1913), Ariel (1914- 1915) y Hebe (1918-1920). En Tras las huellas de Ulises. Documentos recobrados de la cultura grecolatina en la cultura argentina, (p. 151 – 236). Teseopress. Risco, A. M. (2018). La tradición clásica en la «Revista de Derecho, Historia y Letras» en sus primeros años (1898-1900): tensiones entre alta cultura y cultura popular. En La profanación del Olimpo. Articulaciones de la tradición clásica en Latinoamérica y España (siglos XIX y XX),(p. 267 – 317). Teseo.

Artículos científicos

– Risco, A. M. (2024). «Fantasmas» de Ola Hansson en un periódico del noroeste de Argentina. Brumal. Revista de Investigación sobre lo fantástico, vol. 12. Risco, A. M. (2020). Aportes culturales de los hermanos García Hamilton en Argentina (1898-1900). Humanidades: revista de la Universidad de Montevideo, vol. 8, p. 213 – 240. Risco, A. M. (2017). Tensión entre cultura letrada y cultura popular en «Cañas y Trapiches» de Alberto García Hamilton. Revista de Literaturas Populares, vol. XVII, p. 87 – 108. Risco, A. M. (2016). Exclusiones del canon. Reflexiones sobre un caso argentino: el folletín de El Orden de Tucumán (1883-1900). Hallazgos, p. 41 – 61. Risco, A. M. (2015). Agonizante despertar y desesperación ante la muerte: huellas de Poe en «Destino» de Alberto García Hamilton. 452°F. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, p. 171 – 186.

Cargo/s docente/s actuales
Profesor adjunto a cargo de Metodología de la Investigación Científica (Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT).

Tema de investigación en CIC
El espacio del hogar de familias bolivianas en Lules (Tucumán) como unidad hermenéutica de análisis del «espacio vivido» en el contexto de los procesos de conformación de «territorios migratorios». Estudio de casos.

Experticia
Su formación se orienta a los campos de la sociología y la antropología desde una perspectiva cualitativa. Especialista en el estudio de las migraciones internacionales, aplica técnicas como historias de vida y entrevistas para proponer conceptualizaciones sobre el «espacio vivido» y la construcción de territorios migratorios.

Publicaciones (selección)

Libros

– Rivero Sierra, F. A. (2008). Los bolivianos en Tucumán. Migración, cultura e identidad. Programa CIUNT «Identidad y Reproducción Cultural en los Andes»

Capítulos de libros

– Rivero Sierra, F. A. (2021). Territorios Migratorios. En Pensar las migraciones contemporáneas: categorías críticas para su abordaje. Teseo

Artículos científicos

– Dias, G. y Rivero Sierra, F. A. (2021). Vidas vulneráveis: ser migrante em tempos de conservadorismo e crise pandêmica na América Latina. Cadernos de Campo: Revista de Ciências Sociais. Rivero Sierra, F. A. (2019). Horticultores bolivianos y estrategias de acumulación en la provincia de Tucumán (Argentina). Origen, desarrollo y proyección. Revista Migraciones Internacionales. Reflexiones desde Argentina.

Otra información
– Experto en la aplicación de metodologías cualitativas en el campo de las ciencias sociales aplicadas a problemáticas regionales.

Tema de investigación en CIC
Vinculando políticas, perfiles, proyectos y trayectorias migratorias a través del análisis de los programas de patrocinio de refugiados y reasentamiento en Argentina.

Experticia
Su investigación examina el vínculo entre políticas y trayectorias migratorias. Es especialista en programas de patrocinio privado de refugiados, reasentamiento y políticas para la diáspora. Trabaja el nexo entre la metodología cualitativa y la ética de la investigación social.

Proyectos de investigación

-Investigadora en el proyecto de investigación “Disputas de legitimidad y prácticas colectivas de sectores populares para el sostenimiento de la vida en Jujuy”, Universidad Nacional de Jujuy (2025- 2026).
-Investigadora en el Proyecto de Investigación Plurianual PIP 2023/2025 “Control migratorio y luchas migrantes desde una perspectiva de género. Un análisis desde Gran Buenos Aires y Gran San Salvador de Jujuy”.

Publicaciones (selección)

Libros

– Rovetta Cortés, A. I. (2016). Pertenencias danzantes: migración familiar y políticas de retorno. IEPALA.

Capítulos de libros

– Rovetta Cortés, A. I. (2025). Reflexividad, situaciones y estrategias éticas en investigación cualitativa con población desplazada forzosamente. En L. Nicolao et al. (eds.), Dilemas éticos y metodológicos en los estudios migratorios. Teseo. Rovetta Cortés, A. I. (2024). Las políticas de la diferencia ante los desplazamientos forzados. En L. Yufra (ed.), Entre la victimización y la culpabilización: Una introducción situada al estudio de las políticas neoliberales sobre la(s) diferencia(s) en la provincia de Jujuy. Ediunju. Rovetta Cortés, A. I. (2023). Patrocinio de refugiados. En C. Jiménez y V. Trpin (eds.), Pensar las migraciones contemporáneas. Categorías críticas para su abordaje (segunda edición). Teseo.

Artículos científicos

– Rovetta Cortés, A. I. (2025). Explorando las emociones de los humanitarios: narrativas y prácticas de patrocinadores de refugiados en el Programa Siria, Argentina (2014-2024). ODISEA. Revista de Estudios Migratorios, 12, 35-59. Rovetta Cortés, A. I. (2024). The Principle of Substitution: The Argentine contribution to private sponsorship schemes?. Refuge, 39(2), 1–17. Rovetta Cortés, A. I. (2024). ¿Por qué pagaste el pasaje? Narrativas de población siria sobre el programa argentino de patrocinio de refugiados. Papeles de población, 30(119). Rovetta Cortés, A. I. (2022). En las letras de rosa está la rosa: el uso de pseudónimos como dilema ético. Revista Latinoamericana de metodología de la Investigación Social, 24(12). Rovetta Cortés, A. I. (2021). El patrocinio de refugiados: una revisión sistemática descriptiva. Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana, 29(63), 211-231.

Otra información
Integrante del Grupo de Estudios sobre Migraciones, Políticas y Resistencias (MiPRes) y de la Red de Investigación Argentina sobre Migraciones Internacionales Contemporáneas (Red IAMIC). Ponente invitada a las Jornadas sobre reasentamiento y vías complementarias organizadas en 2024 por la Univ. de Barcelona (UB) y la Comissió Catalana d’Ajuda al Refugiat (CCAR).

Cargo/s docente/s actuales
Profesor Asociado de “Metodología de la Investigación Lingüística” y de “Análisis del Discurso” (Carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT).

Cargo de Gestión

-Secretario de Posgrado, Investigación y Relaciones Internacionales (Facultad de Filosofía y Letras, UNT).
-Representante Titular de los/as Investigadores/as en el Consejo Directivo del INVELEC.

Tema de investigación en CIC
Estrategias de interacción y construcción de representaciones sociales en cibergéneros y prácticas discursivas digitales del ámbito académico y periodístico.

Experticia
Especialista en Lingüística Aplicada y Análisis del Discurso Digital. Sus investigaciones analizan la escritura académica y los discursos en medios y entornos virtuales. Posee una amplia trayectoria en la gestión de políticas científicas y de posgrado, además de una destacada labor en la dirección de recursos humanos.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Dirige el Proyecto PIUNT N.° H741 “El lenguaje como objeto de prácticas educativas, académicas, científicas y culturales: epistemologías, ideologías y representaciones”.

Publicaciones (selección)

Libros

– Sal Paz, J. y Chein, D. (2024). Perspectivas de investigación en la producción de conocimiento social: articulaciones, transversalidades e interdisciplina. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Sal Paz, J. et al. (2022). Perspectivas de investigación en la producción de conocimiento social: nuevos espacios de convergencia. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Sal Paz, J. (2012). Comentario digital: género discursivo de los nuevos medios. Editorial Académica Española Sal Paz, J. (2010). Periodismo digital en Tucumán. Perspectiva discursiva. Departamento de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT.

Capítulos de libros

– Sal Paz, J. y Nuñez, M. L. (2025). Las representaciones discursivas sobre el 12 de octubre en el diario La Gaceta de Tucumán. En M. A. Vitale (eds.), Retóricas de la memoria. Aproximaciones interdisciplinarias, pp. 145-164. AAR.
– Sal Paz, J., Romano, M. B. y López, E. A. (2022). Investigar para escribir y escribir para producir conocimiento en tres asignaturas del área lingüística del Departamento de Letras. Experiencias en contextos presencial, virtual y de modalidad dual. En Enseñanza universitaria y experiencias educativas en pandemia. UNT.
– Sal Paz, J. (2016). La práctica discursiva del comentario digital y la configuración de representaciones sociales en los espacios de interacción de los cibermedios. En El lenguaje en la comunicación digital. Universidad de Belgrano.

Artículos científicos

– Sal Paz, Julio César (2025). El prompt como género discursivo digital: anatomía, dimensiones y tensiones en la era algorítmica. Estudos Linguísticos e Literários, 80, 271-319.
– Taboada, M. S. y Sal Paz, J. (2020). Itinerario histórico de la formación lingüística en la carrera de letras de la UNT: una aproximación epistemológica y glotopolítica. Revista Humanitas.
– Sal Paz, J. y Maldonado, S. D. (2019). Ethos, pathos y logos: resignificaciones en el marco de los Estudios del Discurso. RILL – nueva época.
– López, E. A. y Sal Paz, J. (2019). El género ponencia en los niveles de grado y posgrado. Análisis contrastivo de producción de dos comunidades discursivas. Traslaciones.

Otra información
Especialista en el género «comentario digital» y sus representaciones sociales. Ha sido becario de ANPCyT, CONICET, DAAD, Fundación Carolina y AUGM. Ha participado en numerosas reuniones científicas de carácter nacional e internacional, impartido cursos en universidades argentinas y extranjeras, publicado resultados de investigación en el país y el exterior, dirigido trabajos de doctorado, maestría, especialización, diplomatura y licenciatura y supervisado becas y pasantías. Evaluador de concursos, becas, tesis y proyectos e integrante de comités de revistas de especialidad.

Cargo/s docente/s actuales
Profesora Adjunta a cargo en la cátedra de Literatura Extranjera I (Anglosajona) (Carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT).

Cargo de gestión

-Codirectora de la Maestría en Escritura Creativa de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT.
-Codictante junto al Mg. Pedro Arturo Gómez del curso “Códigos de la narrativa fantástica y de terror: literatura y cine” en la Maestría en Escritura Creativa de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT.
-Representante Titular de los/as Investigadores/as en el Consejo Directivo del INVELEC.

Tema de investigación en CIC
Ficciones sobre el trabajo urbano en el siglo XIX

Experticia
Investiga un corpus de novelas del siglo XIX, marginadas de las historias literarias. Ha preparado reediciones críticas de tres de ellas, significativas para el enriquecimiento de la comprensión del período. Dirige la Colección Diptografías, del sello editorial Humanitas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT, dedicada al rescate de textos decimonónicos olvidados. Su tema actual se titula “Ficciones del trabajo urbano en el siglo XIX argentino (1852-1916)” y se propone examinar la progresiva visibilización del personaje del trabajador urbano en la literatura argentina desde una perspectiva autoral interesada en describir las condiciones en que se desarrolla su labor y la cuestión de la subsistencia. El proceso se enmarca en la transformación que transita el país desde la segunda mitad del siglo XIX, que afecta a la composición de la estructura social (principalmente a causa de la inmigración), las ocupaciones en el ámbito de la ciudad y las costumbres de consumo.

Pertenencia a proyectos de Investigación

-Codirectora del Proyecto de Investigación de la UNT PIUNT H748 “Sur y Norte. Espacialidades, corporeidades y subjetividades en textos argentinos y estadounidenses”, financiado por la Secretaría de Ciencia, Arte e Innovación Tecnólogica de la UNT.
-Integrante del Proyecto de Investigación Plurianual (PIP) (2022-) “Multiplicar voces y lectores: Rescate y difusión de la literatura argentina del siglo XIX”, dirigido por Hebe Molina (UNCu-CONICET) y financiado por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

Publicaciones (selección)

Libros

– Sánchez, M. C. (2023). Novelar contra el egoismo social: Emeterio de Leao, de Angel Julio Blanco. Edición crítica y anotada. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Sánchez, M. C. (2023). Civilizar las costumbres: Una venganza funesta, de Angel Julio Blanco. Edición crítica y anotada. Humanitas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Curia, B. y Sánchez, M. C. (2015). Un anjel y un demonio o el valor de un juramento. Novela original de la señorita argentina D. Margarita Rufina Ochagavía. Teseo.

Capítulos de libros

– Sánchez, M. C. (2023). El trabajador urbano en tres novelas de Ángel Julio Blanco”. En A. Bocco y H. Molina (comps.). Diálogos sobre las literaturas de la Argentina del siglo XIX. Biblioteca Digital de la Universidad Nacional de Cuyo. Sánchez, M. C. (2018). Fundación política y violencia rural. En H. Pas (comp.), Lecturas del siglo XIX. Prensa, edición, cultura literaria. Katatay Ediciones.

Artículos científicos

– Bonano, M. y Sánchez, M. C. (2025). El viaje de Ada Elflein por Tucumán, Salta y Jujuy: diseñar la nación desde una mirada porteña”, Confabulaciones. Revista de literaturas de la Argentina, pp. 24-39. Instituto Interdisciplinario de Literaturas Argentina y Comparadas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Sánchez, M. C. (2022). El rosismo en dos ficciones de la “transición liberal” (1852-1865): perspectivas de una nueva promoción literaria. Confabulaciones. Revista de literaturas de la Argentina. Instituto Interdisciplinario de Literaturas Argentina y Comparadas, Facultad de Filosofía y Letras, UNT. Sánchez, M. C. (2020). Entre avatares de la modernización y demandas políticas: la trayectoria de Ángel Julio Blanco. Cuadernos de Ilustración y Romanticismo, Revista digital del grupo de Estudios del Siglo XVIII. Universidad de Cádiz. Sánchez, M. C. (2016). Del orden tradicional a la modernización: personajes delincuentes en la novela argentina de la Organización Nacional. Cuadernos de Ilustración y Romanticismo. Revista digital del grupo de Estudios del Siglo XVIII. Universidad de Cádiz. Sánchez, M. C. (2015). La imaginación nacional en María de Montiel (1861) de Mercedes Rosas: historia patria y trama sentimental. Symposium: A Quarterly Journal in Modern Literature. Departament of Languages, Literatures, and Linguistics, Syracuse University, Taylor & Francis Group.

Cargo/s docente/s actuales
Jefa de Trabajos Prácticos (JTP) de la asignatura Psicología del Curso Vital I (Facultad de Psicología, UNT).

Tema de investigación en CIC
Lectura y escritura en el primer y último año de Psicología: prácticas epistémicas desde el diseño, implementación y evaluación de una intervención.

Experticia
Especialista en Psicología Educacional y Alfabetización Académica. Su línea de investigación se centra en los procesos de lectura y escritura como herramientas de aprendizaje en la educación superior. Posee una sólida formación en metodologías cuantitativas y cualitativas (etnografía, teorías fundamentadas y diseños de intervención) aplicadas a la alfabetización en contextos académicos.

Pertenencia a proyectos de investigación

-Integrante del proyecto PIUNT H732 (2023-2027): “Interacciones entre lectura, escritura y oralidad en contextos educativos ecológicos: potencialidades epistémicas, argumentativas y colaborativas en prácticas y perspectivas de estudiantes y docentes”. Directora: Dra. Constanza Padilla. Codirectora: Dra. Silvina Douglas.
-Integrante del Proyecto PICT 2021-I-A-00096 (2023-2027): “Prácticas dialógicas de enseñanza que promueven las potencialidades epistémicas de la oralidad, lectura y escritura en contextos ecológicos de educación secundaria y superior”. Directora: Constanza Padilla.

Publicaciones (selección)

Capítulos de libros

– Villalonga Penna, M. M. (2015). ¿Qué clases de textos leen en primer año los estudiantes de Psicología? Material de Estudio y perspectivas docentes. En B. Gabbiani y V. Orlando (Coord.) Escritura, lectura y argumentación en contextos educativos del Río de la Plata, (pp. 45-66). Universidad de la República.

Artículos científicos

– Villalonga Penna, M. M. (2024). Perspectivas y prácticas lectoras en primer año de Psicología: implementación de un diseño de intervención. Educación Superior, 37 (24), 35- 54. Vilallonga Penna, M. M. y Padilla, C. (2021). Leer relacionando múltiples voces: perspectivas y prácticas lectoras en Psicología. Cuadernos de Investigación Educativa, 12 (1), 1-18. Villalonga, M.M. (2020). Perspectivas y expectativas docentes sobre las prácticas lectoras de estudiantes del primer año de Psicología. Sophia, 16 (1), 33-47. Villalonga Penna, M. M. (2019). Concepciones del profesorado y del estudiantado del primer año de estudios de Psicología sobre la lectura. Educación 28 (55), 249-268. Villalonga Penna, M. M. (2019). Leer en Psicología. ¿Qué dicen los estudiantes al ingresar y al finalizar el primer año? Cultura, Educación y Sociedad, 10 (2), 9-26.

Cargo/s docente/s actuales

Docente en la cátedra Literatura Española I (carrera de Letras, Facultad de Filosofía y Letras,
UNT). Actualmente con licencia por cargo de mayor jerarquía.
Vicerrectora del nivel secundario del Colegio San Patricio.

Cargo de Gestión

Coordinadora del equipo de producción editorial de la Revista Tríade del INVELEC –
CONICET.
Editora de revista Telar Revista del Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos
(IIELA) Facultad de Filosofía y Letras – UNT.

Tema de investigación

Su principal línea de investigación se despliega en torno a la crónica latinoamericana como
género híbrido, atendiendo a sus configuraciones poéticas, retóricas y enunciativas; sus
vínculos con la memoria cultural, el archivo y la representación de la experiencia histórica en
América Latina; su función como espacio de intervención intelectual y sus transformaciones
en el marco de las dinámicas contemporáneas del campo literario.

Experticia

Ha complementado su trayectoria con una sólida formación en gestión editorial y edición
científica, acreditando cursos especializados en Administración de la plataforma Open
Journal Systems (OJS) dictados por el CAICYT–CONICET (niveles 1 y avanzado, 2015 y
2018) y el curso La indexación de revistas científicas (ABGRA, 2020). Este recorrido le
permitió desarrollar experiencia técnica en edición electrónica, procesos de revisión por
pares, estándares de indexación y buenas prácticas editoriales, desempeñándose como
referente en la profesionalización de publicaciones académicas en el ámbito de las
Humanidades. Ha dictado el seminario “Literatura, ciudad y violencia en América Latina” en
el Diploma Superior en Literatura Latinoamericana (Universidad Nacional de Tierra del Fuego,
2021) y ha participado como docente en los módulos de Alfabetización Académica de la
Facultad de Odontología (UNT, 2019–2020). Su trayectoria docente se vincula con líneas de
investigación sobre crónica latinoamericana, ciudad, violencia y memoria. Ha participado
como expositora en congresos nacionales e internacionales y dictado conferencias y clases
magistrales sobre crónica y literatura latinoamericana contemporánea.

Pertenencia a proyectos de investigación

Integrante del Proyecto PIUNT H 704 “Políticas de la escritura en América Latina: cuerpos,
(trans)fronteras e imaginarios (Siglos XVI – XXI)”, Directora: Dra. María Jesus Benites. (2023-
2027).

Publicaciones (selección)

Capítulos de libros

• – Chehín, A. M. (2022). Bogotá, ciudad minada. Crónica y violencia en la escritura de Alberto
  Salcedo Ramos. En Eslabones de la memoria reciente. UNSa

Artículos científicos

• – Chehín, A. M. (2022). Las ciudades de Gabriel García Márquez: un mapa urbano de su obra
  periodística. Textos Híbridos. Revista de Estudios sobre Crónica y Periodismo Narrativo.
• – Chehín, A. M. (2017). Cuerpos llenos de silencio. Y parirás con dolor y El barrio de mujeres
  solas de Josefina Licitra. Telar.
• – Chehín, A. M. (2015). Rancho, plomo y candela. Crónica y ficción en Salsa y Control de José
  Roberto Duque. Catedral Tomada, Universidad de Pittsburgh.

Cargo/s docente/s actuales

Profesor Adjunto regular – Técnica Vocal I (Licenciatura en Teatro, Facultad de Artes, UNT).
Profesor Adjunto – Taller de Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas,
(Profesorado Universitario en Teatro, Facultad de Artes, UNT).
Profesor – Espacio Teatro (Profesorado en Artes Visuales, Escuela de Bellas Artes, UNT)
Profesor – Espacio Política Cultural (Profesorado en Artes Visuales, Escuela de Bellas Artes,
UNT).

Cargo de Gestión

Coordinador Académico de la Diplomatura en Puesta en Escena (cogestionada entre
Facultad de Artes UNT e Instituto Nacional del Teatro).
Co-director de la Especialización en Diseño de la Espacialidad Escénica (Facultad de
Arquitectura y Urbanismo UNT).
Presidente de la Asociación Civil Casa de la Independencia.
Director residente del espectáculo permanente “Tina, el rumor de una Nación”, Ente
Autárquico Teatro Mercedes Sosa.

Tema de investigación

Su trabajo se inscribe en el campo de los estudios teatrales latinoamericanos, con especial
foco en las relaciones entre artes escénicas, memoria social y violencia política en Argentina.
Investiga las representaciones teatrales de la conflictividad sociopolítica en Tucumán (1966–
1985), así como los modos en que el acontecimiento escénico produce, disputa y resignifica
sentidos del pasado reciente.
Desarrolla también una línea vinculada a prácticas artístico-educativas, pedagogías
decoloniales y formación docente en artes, analizando la articulación entre territorio,
subjetividad y derechos humanos.

Experticia

Su producción articula estudios culturales, teoría de la memoria, análisis performativo e
investigación educativa en artes. Se especializa en Teatralidades de la memoria y
representaciones de la violencia política en Argentina.
● Archivo, documentación y patrimonialización del teatro independiente.
● Metodologías para el estudio del acontecimiento teatral desde la perspectiva
de sus hacedores.
● Pedagogías artísticas y formación docente en contextos diversos.
● Educación vocal y construcción de subjetividad en la formación actoral.
Integra investigación narrativa, trabajo de archivo, análisis escénico y reflexión metodológica,
consolidando una línea sostenida sobre teatro y memorias sociopolíticas en el NOA.

Pertenencia a proyectos

Director del Proyecto PIUNT C703: “Prácticas artísticas/educativas en territorios diversos.
Una mirada desde perspectivas decoloniales y de derechos humanos”. (2023–2027)
Director del proyecto “Experiencias y prácticas artístico-educativas en el proceso de
construcción de corporeidades en la formación docente en las Escuelas Experimentales de
la UNT” (2023).
Investigador Nodo UNT en el Proyecto PISAC 2022 – Plan Nacional de Ciencia, Tecnología
e Innovación 2030 (Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación / CLACSO).
Miembro del Instituto Interdisciplinario de Investigaciones sobre la Escucha y la Voz Humana
(IIIEVHU), Facultad de Artes UNT.

Publicaciones (selección)

Libros

• – Fernandez, C. S. (2020). Artes escénicas y memorias. La violencia política en el teatro
  tucumano. EDUNT. 2020 (edición digital); 2024 (edición revisada en papel).

Artículos científicos

• – Fernandez, C. S. (2023). Los refugios de la violencia política en Tucumán. Una mirada sobre
  El guiso caliente de Oscar Quiroga. Telar, (30), 1-31.
• – Fernandez, C. S., Ponce, R. (2023). Una pedagogía teatral de las diferencias. Notas sobre
  una experiencia en la Facultad de Artes de la UNT. El Anzuelo.
• – Fernandez, C. S., Gutiérrez, J. y Saientz, D. (2020). Las posibilidades de lo contingente:
  reflexiones y proyecciones en relación con la formación docente en artes. Humanitas, (39).
• – Fernandez, C. S. (2015). Memorias de la basura: Carlos María Alsina y sus modos de
  representar la violencia del bussismo en Tucumán. Telar, (13).
• – Fernandez, C. S. (2011). El problema del autor en la creación colectiva teatral. Anclajes, 15
  (2), 19-30.
• – Fernandez, C. S. (2012). Tucumán 1972: teatralidad de la memoria y construcción de sentido
  político en Marat-Sade de Peter Weiss. Moderna Språk.

Capítulos de libros

• – Fernandez, C. S. (2012). Teatralidades y memorias. Problemas metodológicos para abordar
  el acontecimiento teatral desde la subjetividad de sus hacedores”. En La Quila. Cuaderno de
  Historia del Teatro, N° 2. Universidad Nacional de Río Negro.

Otra información

Ha coordinado el número 30 de Revista Telar (2023), dedicado a las teatralidades de la
memoria en el 40º aniversario de la recuperación democrática en Argentina.

Cargo/s docente/s actuales

Auxiliar docente graduado en la cátedra Introducción a los Estudios Literarios de la carrera de Letras, Facultad de Filosofía y Letras, UNT

Tema de investigación

Literatura infantojuvenil, enseñanza de la literatura y formación de lectores

Experticia

Se especializa en literatura para las infancias y formación de lectores. En su tesina de grado analizó la obra del autor chaqueño Gustavo Roldán. Realizó numerosos cursos y capacitaciones, entre ellas el Diplomado Superior en Infancia, Educación y Pedagogía de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) dirigida por Estanislao Antelo y Patricia Redondo y la capacitación universitaria en Infancias contemporáneas de la UBA dirigida por Isabella Cosse y Carla Villalta.
Su investigación actual se titula «Representaciones de lo femenino en la literatura argentina para las infancias (2016-2021). La historia del siglo XIX en el cruce entre memoria e imaginación». Se propone analizar la construcción heroica de los personajes femeninos en obras que recuperan hechos históricos del siglo XIX en Argentina ¿Cómo se cuenta la gesta emancipatoria? ¿Qué rol cumplieron las mujeres? Estos son algunos de los interrogantes que sirven de disparadores en este proyecto.

Pertenencia a proyectos de investigación

Integrante del Proyecto PIUNT, H731 «Memorias en conflicto». Directora: Dra. Rossana Nofal. (2023-2027)

Publicaciones (Selección)

Libros

• – Indri, C. (2023). Aula de literatura e inclusión socioeducativa: un estudio en escuelas primarias de Tucumán. Consejo Nacional Investigaciones Científicas y Técnicas – CONICET. 288 pp

Capítulo de libros

• – Indri, C. (2024). Compartir experiencias: leer e investigar en la primaria. En Literatura para las infancias. Aportes para la enseñanza e investigación en educación inicial y primaria. Colección Eureka Lexias, UADER.

Artículos científicos

• – Indri, C. (2025). El interior del hogar como escenario político. Una lectura de la Historia desde la literatura infantil argentina. Cuadernos De Humanidades, (41), 63–77.
• – Indri, C. (2022). El cuerpo de las mujeres entre la marginalidad y el peligro. Una lectura de Elisa, la rosa inesperada de Liliana Bodoc. Revista Chilena de Literatura, Nro 106, pp. 749-760.

Cargo/s docente/s actuales

Profesora Asociada (promoción transitoria) de “Lengua Española I”, “Taller de comprensión
y producción textual” y “Psicolingüística” (carrera de Letras, FFyL, UNT)

Cargo de Gestión

Subsecretaria de Posgrado e Investigación. Facultad de Filosofía y Letras, UNT.

Tema de investigación

Desafíos actuales de la lectura y escritura en el ámbito universitario en un contexto
atravesado por la IAG.

Experticia

Su línea de investigación es la lectura y escritura como prácticas epistémicas en el marco
del dominio de géneros académicos en el ámbito universitario.

Pertenencia a proyectos de investigación

Integrante del Proyecto PICT 2021-I-A-00096: “Prácticas dialógicas de enseñanza que
promueven las potencialidades epistémicas de la oralidad, lectura y escritura en contextos
ecológicos de educación secundaria y superior”. Directora: Constanza Padilla.
Integrante del Proyecto del PIUNT H732: “Interacciones entre lectura, escritura y oralidad en
contextos educativos ecológicos:potencialidades epistémicas, argumentativas y
colaborativas en prácticas y perspectivas de estudiantes y docentes”. (SCAIT, UNT).
Directora: Dra.Constanza Padilla. Codirectora: Dra. Silvina Douglas. (2023-2027)
Integrante del Proyecto Internacional: “Ensino de argumentação a serviço da emancipação
humana em tempos pós-pandêmicos”. Directora: Isabel Azevedo (Universidade Federal de
Sergipe), CNPq. (2023-2027)

Publicaciones (Selección)

Libros

• – Padilla, C., Douglas, S. y Lopez, E. (2011). Yo argumento. Taller de prácticas de
  comprensión y producción de textos argumentativos. Colección Lengua y Discurso.
  Comunicarte. Mención de Honor en el Premio Isay Klasse al Libro de Educación de la
  Fundación El Libro (2012). 2° edición (2014).
• – Padilla, C., Douglas, S. y Lopez, E. (2010). Yo expongo. Taller de prácticas de comprensión
  y producción textual. Colección Lengua y Discurso. Comunicarte. 121 pp. 1º reimpresión:
  mayo 2010. 2º reimpresión: febrero 2014.

Artículos científicos

• – Romano, M. B. y Lopez, E . (2023). Lectura y escritura en entornos virtuales: diagnóstico y
  proyecciones desde la mirada de estudiantes universitarios de primer año. Cuaderno de
  Pedagogía Universitaria, 20(39), 37- 46.
• – Lopez, E. (2020). La enseñanza de la argumentación en la universidad: Intervención docente
  en la elaboración de ponencias estudiantiles. RIA. Revista Iberoamericana de Argumentación,
  20 (1).
• – Padilla, C. y Lopez, E. (2019). «Prácticas de retroalimentación en aulas universitarias de
  Humanidades: comentarios digitales docentes y perfiles estudiantiles de escritor». Revista
  Signos. Estudios de Lingüística, 52 (100). (Versión digital: diciembre 2018. Versión impresa:
  2019).

Cargo/s docente/s actuales

Auxiliar docente de Metodología de la Investigación Científica (Carrera de Ciencias de la
Comunicación).

Tema de investigación

Reflexiona en torno a las prácticas docentes en el nivel secundario.

Experticia

A lo largo de los años ha indagado en diversas áreas de las ciencias sociales: durante su
doctorado profundizó en el estudio de las prácticas de la medicina popular y las concepciones
de salud y enfermedad desde la perspectiva teórica de la Sociología de la cultura. En los
últimos años como docente se especializó en metodología de investigación cualitativa y
también indagó otros temas como la alfabetización desde las prácticas del lenguaje y
cuestiones relativas al trabajo docente desde la pedagogía crítica.

Pertenencia a proyectos de investigación

Integrante del proyecto H713: «Emergencia de identidades subalternas. Reproducción y
transformación de prácticas culturales en Tucumán». Período 02/01/2023 – 31/12/2026.
Secretaría de Ciencia, Arte e Innovación Tecnólogica UNT.

Publicaciones (selección)

Libros

• – Padilla, C., Camuña, S., Alonso, E., Oliszewski, D.; González Soria, P. (2024). Audios
  educativos en tiempos de pandemia. Un proyecto destinado a niñas/os de la Unidad
  Pedagógica. Consejo Nacional Investigaciones Científicas Técnicas (CONICET), 96 pp.

Artículos científicos

• – Oliszewski, D. (2020). Representaciones de pacientes, familiares y equipo de salud en torno
  a la diabetes infanto-juvenil y posibles caminos para su abordaje: análisis de los talleres de
  nutrición realizados en el 2016 en un hospital de San Miguel de Tucumán, Argentina.
  Población y Salud en Mesoamérica, 17 (2).

Capítulos de libros

• – Oliszewski, D. (2024). La entrevista. En Manual De Técnicas De Investigación Científica
  Para Estudiantes De Comunicación, (pp. 62 a 78). Cátedra de Metodología de la Investigación
  Científica de la carrera de Cs. de la Comunicación, Universidad Nacional de Tucumán.

Cargo/s docente/s actuales

Profesora Adjunta con Dedicación Exclusiva de “Lengua y Comunicación” (carreras de primer
año de la Facultad de Filosofía y Letras, UNT).
Profesora Adjunta de “Introducción a la Investigación Lingüística” (Carrera de Letras, de la
Facultad de Filosofía y Letras, UNT).

Cargos de Gestión

Vicedirectora del Departamento de Letras, Facultad de Filosofía y Letras, UNT.
Coordinadora académica de la Diplomatura en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Facultad
de Filosofía y Letras, UNT.

Tema de investigación en CIC

Enseñar y aprender a argumentar en la escuela primaria: diagnóstico y propuestas de
intervención para la formación docente inicial de Educación Superior no universitaria.

Experticia

Su interés como docente e investigadora se focaliza en la enseñanza de la Lengua y en las
prácticas de lectura, escritura y argumentación en los diferentes niveles educativos (primario,
secundario y superior universitario y no universitario).

Pertenencia a proyectos de investigación

Investigadora integrante del Proyecto PIUNT H732: “Interacciones entre lectura, escritura y
oralidad en contextos educativos ecológicos: potencialidades epistémicas, argumentativas y
colaborativas en prácticas y perspectivas de estudiantes y docentes”, dirigido por la Dra.
Constanza Padilla. (2023-2027).
Investigadora integrante del Proyecto PICT-2021-I-A-00096- Categoría I- TIPO A: “Prácticas
dialógicas de enseñanza que promueven las potencialidades epistémicas de la oralidad,
lectura y escritura en contextos ecológicos de educación secundaria y superior”, dirigido por
la Dra. Constanza Padilla. (2023-2027).

Publicaciones (selección):

Artículos científicos

• – Romano, M. B. y Lopez, E. A. (2023). Lectura y escritura en entornos virtuales: diagnóstico
  y proyecciones desde la mirada de estudiantes universitarios de primer año. Cuaderno de
  Pedagogía Universitaria, 20(39), 37-46.
• – Romano, M. B. (2020). Argumentar en la universidad: representaciones estudiantiles, retos
  y perspectivas. Revista Iberoamericana de Argumentación, Número especial “La enseñanza
  de la argumentación en Brasil y Argentina”. Nro. 20, 206-227. Universidad Autónoma de
  Madrid.
• – Romano, M. B. (2018). Aportes teóricos para el tratamiento del discurso mediático en la
  educación secundaria. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (32), 131-151. Universidad
  Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
• – Romano, M. B. (2017). Educación y medios en la escuela secundaria argentina: la mirada
  de los estudiantes. Actualidades Investigativas en Educación, 17 (3). Universidad de Costa
  Rica.

Cargo/s docente/s actuales

Prof. Asociada con semidedicación en la asignatura “Epistemología” (Carrera de
Biotecnología y Lic. en Química).
Prof. Asociada con semidedicación en la asignatura “Epistemología y Metodología de la
investigación” (Carreras de Bioquímica y Farmacia (FBQF-UNT).
Prof. adjunta con semidedicación en la asignatura “Epistemología” (Carrera Lic, en Educación
Física, FACDEF-UNT).

Cargos de gestión

Miembro del CEI (Conicet/UNT) y de la Comisión de Bioética de la FBQF- Miembro del
Consejo del Instituto de Biotecnología.

Tema de investigación

Inteligencia artificial y sus implicancias éticas en diversos ámbitos (médico,jurídico, etc.).
Psicología moral experimental. Psicología evolucionista. Intuiciones sobre justicia distributiva.
Psicología del desarrollo moral. Ética de la investigación. Implicaciones éticas de los avances
científico-tecnológicos.

Experticia

En la actualidad se dedica a explorar las implicancias de la IA basada en lenguaje generativo,
en aspectos tales como su abordaje epistemológico en tanto objeto de estudio (de qué tipo
de entidad se trata, percepciones subjetivas acerca de la misma, etc.) o el problema de cómo
modelar el perfil ideológico y ético de los chats conversacionales. Su principal línea de
investigación en términos generales es la psicología moral experimental, que incluye el
metaanálisis y diseño de dilemas morales que procuran detectar experimentalmente diversas
intuiciones folk a las que apelan las personas para tomar decisiones y evaluar escenarios
morales, y sus implicancias en diversos ámbitos (tales como las ideologías políticas). Ha
diseñado experimentos sobre dilemas morales en justicia distributiva partiendo de situaciones
conflictivas típicas de la vida cotidiana que fueron plasmados en test dirigidos a alumnos de
escuelas secundarias con un doble propósito (investigación experimental y estrategia
didáctica), habiendo creado además herramientas didácticas (tales como un juego digital
interactivo en colaboración con un realizador digital). También se dedica a la ética de la
investigación y a la Metodología de la investigación aplicada a diversas áreas. En el último
año ha colaborado en investigaciones sobre ética aplicada a la investigación con
invertebrados.

Pertenencia a proyectos de investigación

Directora del proyecto PIUNT H757: “Nuevos cruces entre ética y ciencia: La ética en entornos
digitales, en las prácticas biomédicas y en el ámbito jurídico”. (2023-2027).

Publicaciones (selección)

Capítulos de libros

• – Zavadivker, M. N. (2024). El fantasma moral en la máquina: de cómo los dilemas axiológicos
  y normativos irresolubles de la ética clásica se trasladan al chatGPT. En Actas del XX
  Congreso Nacional de Filosofía (AFRA). Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional
  de Tucumán.
• – Zavadivker, M. N. (2021). Entre el ‘hombre promedio’ y el ‘hombre ideal’: el criterio de
  razonabilidad y su aplicación al agente moral en el razonamiento cotidiano, jurídico y
  psicológico. En Los estados mentales y el derecho. Psicología y normas jurídicas. Universidad
  externado de Colombia.
• – Zavadivker, M. N. (2021). El reduccionismo instrumentalista de la racionalidad ecológica
  aplicada a las decisiones morales. En Filosofía posdarwiniana. Enfoques actuales sobre la
  intersección entre epistemología y naturalismo filosófico. College Publications.

Artículos científicos

• – Zavadivker, M. N. (2025). Hacia un intento de explicitar las dificultades concernientes a los
  intentos de derivar la “Tragedia del sentido común” de la “Tragedia de los comunes». Revista
  de Humanidades de Valparaíso, 28, 183-201.
• – Zavadivker, M. N. (2022). Hacia un intento de desentrañar asunciones normativas implícitas
  en el pensamiento de Haidt. Revista de Humanidades de Valparaíso, 19. (Número
  monográfico especial en ocasión de los 20 años de la publicación de “The emotional dogs
  and its rational tails”, de Jonathan Haidt).
• – Salvo, A., Rugnone, F., Zavadivker, M. N. y Crespi Abril, A. (2025). Sintiencia en insectos:
  reflexiones éticas para una Entomología del siglo XXI. Revista de la Sociedad
  Entomológica Argentina.